2, 3, 4 eta 5 urteko ikasleak, kaituskak jantzi eta lanean hasi dira baserritarren gisan.

Lehenengo zeregina babarrun-ilarak oxigenatzea izan da. Kontu handiz, zurtoinen ingurua jorratu dute lurra harrotzeko eta belar txarrak kentzeko. Lan horretan ari zirela, landareen tamainari erreparatzeko astia hartu dute; batzuk besteekin alderatu dituzte, joan den astetik hona zenbat hazi diren ikusiz.

Ondoren, brokoliak etxera eramateko prest ote zeuden ikustera joan dira, baina konturatu dira oraindik itxaron egin behar dutela gehiago hazi arte. Gauza bera gertatu zaie Bruselako azkekin; asko harritu ditu hauen formak eta landarearen zurtoinetik nola ateratzen diren ikusteak.

Jorratze-lanak amaitu ahala, jolas libreko eremura joan dira, eta bertan irudimenari bide eman diote. Ikasle batzuk proiektu komun batean murgildu dira: lurra gogotik zulatzen hasi dira zizare baten bila; beste batzuk, berriz, putzu bat aprobetxatu dute «igerileku» bat egiteko, eta talde bat buztinaren testurekin esperimentatzen ibili da.

Ikaskuntza errealeko egunak izan dira; naturarekiko harremanari esker, esploratzeko, zikintzeko, itxaroten ikasteko eta, batez ere, gozatzeko aukera izan dute.

El alumnado de 2,3,4 y 5 años con las botas puestas se han puesto manos a la obra como hortelanos profesionales.

Lo primero que han hecho ha sido ir a las hileras de las habas para oxigenar la tierra , con mucho cuidado han excarvado alrededor de los tallos y han quitado las malas hierbas. Mientras hacían esta labor se han detenido a observar el tamaño de las plantas, comparando unas con otras los tamaños y como han crecido de la semana anterior a esta.

Después han ido a ver si había brocolis para llevar a casa , pero se han dado cuenta que todavía tienen que esperar a que crezca y lo mismo les ha pasado con las coles de Bruselas, que les ha llamado la atención la forma que tiene y como salen del tallo de la planta.

Según han ido terminando de excarvar se han ido a la zona de juego libre, donde han dado rienda suelta a su imaginación, algunos niños y niñas se han juntado en un proyecto común buscar una lombriz cavando en la tierra, otros han aproveachado un charco y han pensado hacer una piscina, otros han experimentado con las texturas. del barro.

Han sido varios días de aprendizaje real, donde el contacto con la naturaleza les ha permitido explorar, ensuciarse, saber esperar y disfrutar.